Mariage précoce – Camera kids, Rabat

Camera kid, 10ème édition
Quand ses camarades jouent à la maman avec leurs poupées dans les cours de récréation, elle est déjà maman avec son propre bébé à la maison de … son mari
Thème de la 10ème édition
Le mariage précoce

• Les campagnes rurales défavorisées du Maroc qui subissent l’isolement poussent les parents, en particulier le père, à marier sa fille à un âge bien précoce. Une jeune enfant arrachée du
  monde de l’innocence du jeu et de l’apprentissage scolaire se voit contrainte de payer le tribut des conditions sociales et économiques de son père. Ce dernier considère souvent sa
  fille non mariée comme un «ꢀfardeau économiqueꢀ». Selon l’UNICEF, la précarité des foyers est la seule raison au Maroc qui pousse les pères à marier leurs jeunes filles des l’âge
  de 14 voire, à 13 ans . Certains pères, interrogés affirment que le facteur crucial du mariage précoce n’est pas la religion, comme on a tort de le prétendre, mais le coût de la vie.
• Lors de cette 10ème édition , nous comptons impliquer tous les élèves et lycéens dans cette lutte contre ce fléau qui empêche les jeunes filles de poursuivre leurs études, de s’épanouir comme leurs semblables. Nous voulons sensibiliser nos participants aux problèmes que risquent de rencontrer une enfant de 14 ans, mariée contre son gré, elle risque de connaître les maladies néonatales et autres plus graves, par ailleurs, elle sera privée de scolarité et d’avenir. De la tutelle du père elle passera à celle d’un mari, souvent de plus de 30 ans plus « vieux » qu’elle.
  Le conducteur
  Chaque animateur incitera les jeunes de son club à proposer un sujet sous forme d’histoire, Storytelling, des histoires de filles de leur âge, privées de scolarité, devant faire les tâches
  ménagères et s’occuper d’un bébé, alors qu’elle est encore en âge de jouer avec sa poupée.
  Les élèves doivent surtout s’exprimer en termes simples en arabe ou en français . L’essentiel, c’est qu’ils s’expriment en verbes d’actions simples.
  Le dépouillement
  Comme lors des 9 éditions précédentes, l’équipe de SCENARIO procédera au dépouillement des histoires proposées par les élèves et accompagnera l’animateur à rédigera un scénario. Ici l’équipe devra faire ressortir l’aspect lié au thème et aux consignes, sous forme de fiction ou de documentaire
  de création; notons que cette édition revêt un caractère particulier, elle commémore le 10ème anniversaire de la mise en chantier du concept Caméra Kids
  Nb Il est important de ne pas impliquer les élèves dans cette démarche de l’écriture du scénario, très contraignante par rapport au niveau scolaire. On privilégiera surtout l’aspect ludique du concept.
  L’élève sera devant la caméra , il choisira les axes de la caméra, la valeur des plans. Il sera aussi preneur de son avec sa perche, sa mixette et ses micros HF.
  L’écriture audiovisuelle
  Apres cette étape d’écriture, chaque club abordera l’aspect d’écriture audiovisuelle avec le découpage technique.
  Les élèves doivent réaliser un découpage de chaque séquence du scénario de leur histoire. Cette phase est importante pour notre approche dans le sens où elle initie les élèves apprenants aux langues audiovisuels et à certaines techniques et esthétiques: par exemple une contre plongée réussie, suggérerait mieux la faiblesse ou l’état d’âme déprimant du personnage. Nous leur conseillons d’éviter de tout exprimer à travers les dialogues.
  La réalisation
  C’est la phase tant attendue par les élèves, réaliser son film, tourner, éclairer, prendre le son et parfois, jouer devant la caméra quand c’est un rôle approprié à son âge.
  Attention. Le bureau n’acceptera aucun projet où les jeunes jouent les rôles des adultes, il y va de la crédibilité et de la vraisemblance du produit audiovisuel !!! Et cela suspendra la fameuse Suspension consentie de l’incrédulité du spectateur, la fameuse phrase de Samuel Coleridge, un auteur anglais du siècle dernier, devenue une sentence pour tout auteur.
  Le montage
  Tous les élèves découvriront la magie du montage en montant leurs rushs, en mettant une bande son et sa musique
  Ce programme n’a jamais prétendu faire, de nos apprenants, des experts ou des professionnels. C’est plutôt l’approche ludique de sensibilisation qui est privilégiée.
• 
  Mohamed Hamrass. Président de l’AMDATE.
• Mohamed Belfqih Enseignant des Écritures Créatives et
  intervenant à l’AMDATE